Монголын Боловсролын Шинжлэх Ухааны Академи: Үйл ажиллагааны 25 жил
:
https://doi.org/10.65168/:
social development in the New Century, new role of education, development policy, development of the Mongolian individual, personal developmentХураангуй
Аливаа орны боловсролын бодлогыг тодорхойлж, хэрэгжүүлэх арга замыг нь тодорхойлохын тулд хөгжлийн бодлогын судалгаа хийж, бодитой үр дүн гаргах хэрэгтэй болдог. Эрдэм шинжилгээний байгууллага мөн чанараараа байгаа бодит байдлыг үнэн зөвөөр тодорхойлохыг эрмэлздэг бол төр, захиргааны удирдах байгууллага нь тухайн үед өөрсөддөө хэрэгтэй үр дүнг гаргахыг шаарддаг. Эндээс захиргааны болон эрдэм шинжилгээний байгууллагын хооронд зөрчил үүсдэг ба энэ нь судалгааг хараат бусаар хийх шаардлагыг бий болгодог.
Монгол Улсад 2001 онд үүсэн байгуулагдсан Боловсролын шинжлэх ухааны академи нь улс орныхоо боловсролын хөгжил, сургалтын шинжлэх ухааны үндсийг төрөөс хараат бусаар судлан тодорхойлох ажлыг эрхлэх чиг үүрэг бүхий, нийгмийн захиалгаар үүсэн байгуулагдсан эрдэм шинжилгээний байгууллага юм. Шинэ зуунд эрүүл, эрдэм боловсролтой, хүмүүнлэг ёсзүйтэй, бүтээлчээр сэтгэгч, бүтээгч хөдөлмөрч, дэлхийн монгол хүнийг хөгжүүлэн төлөвшүүлэх нь энэ цаг үед манай төрөөс баримтлах хүний хөгжлийн бодлогын цөм болох ёстой бөгөөд үүнд Боловсролын шинжлэх ухааны Академийн гүйцэтгэх нийгмийн үүрэг оршино.
Ном зүй
БШУЯ.Боловсрол, шинжлэх ухааны салбарын хууль, тогтоомжийн түүхэн эмхтгэл-II. х.11.Улаанбаатар.
Бэгз, Н. (2008). Боловсролын хөгжлийн онол, арга зүйн асуудлууд. Улаанбаатар.
Бэгз, Н. (2023). Монголын боловсрол судлал. Улаанбаатар
Бэгз, Н. (2024). Монголын боловсролын философи. Улаанбаатар
Хууль зүй, дотоод хэргийн сайдын 2002 оны 04 сарын 12-ны өдрийн 82-р тушаал. Бэгз,Н. (2008). Боловсролын хөгжлийн онол, арга зүйн асуудлууд. х.22. Улаанбаатар.
https://legalinfo.mn/mn/detail/494 Төрийн бус байгууллагын тухай.
