Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийн эрт үеийн илрүүлэг, хөгжил, оролцоо Унгар улсын жишээн дээр
:
https://doi.org/10.65168/:
сонсгол, сонсголын бэрхшээлтэй бага насны хүүхдийн эрт үеийн илрүүлэг, сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийн эрт үеийн хөгжил, хөгжлийн дэмжлэгХураангуй
Аливаа хэвийн бус хөгжлийг эрт илрүүлж, оношлох нь тухайн хүүхдийн өнөөгийн нөхцөл байдлыг үнэлэх, цаашдын хөгжлийг дэмжих, нийгмийн оролцоог хангах суурь нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Унгар улсад илрүүлгээс оролцоо хүртэлх хугацааг богиносгох нь тусгай хэрэгцээтэй хүүхэдтэй эцэг эх, багш, тусгай сурган хүмүүжүүлэгч болон дэмжлэгийн багийн хамтын ажиллагааны гол чиглэл болж байна. Эцэг эх, гэр бүл, эрүүл мэндийн болон боловсролын салбарын мэргэжилтнүүд, хүүхэдтэй харилцдаг бүх хүн хүүхдийн хөгжлийн анхааруулах шинж тэмдгийг мэдэж, тэдгээрийг анзааран үнэлэх нь чухал юм. Эдгээр дохиог үл тоомсорлох нь хүүхдийн цаашдын хөгжилд нөхөж баршгүй сөрөг үр дагавар авчирч болзошгүй. Энэхүү өгүүлэлд бага насны хүүхдийн сонсголын бэрхшээлийг илрүүлэх үйл явц, мөн тэдний хөгжлийг хэрхэн дэмжиж тухай Унгар Улсын сайн туршлагыг танилцуулж байна
Ном зүй
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma szakmai irányelve (2015) (EMMI). A 0–18 éves korú gyermekek teljeskörű, életkorhoz kötött hallásszűréséről és a kiszűrt gyermekek gondozásba, rehabilitációba vételéről. Egészségügyi Közlöny, 9. sz., 1548–1563. хуудас.
Baranyi Ildikó, Fejes Gabriella (2012): Hallássérült kisgyermekek korai fejlesztése. In Perlusz Andrea (szerk.): ,,…Aki olvassa, értse meg…” Csányi Yvonne köszöntése. Budapest, ELTE BGGYK, 64–83. хуудас.
Baranyi Ildikó (2015): A hallássérült kisgyermekek életútját meghatározó korai szűrés, hallókészülék-illesztés és a korai fejlesztés jelentősége. Gyermeknevelés 3 (2), 131–142. хуудас.
Bertram, B. (2002): A cochleáris implantátum – új fejlesztési lehetőségek a súlyos fokú hallássérültek hallás-, nyelv- és beszédfejlesztése terén. In Csányi Yvonne (szerk.): Cochleáris implantáción átesett gyermekek terápiája és fejlődése. Budapest, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, 33–38. хуудас.
Clark, M. (2007): A practical guide to quality interaction with children who have a hearing loss. San Diego, Plural Publishing.
Csányi Yvonne – Perlusz Andrea – Zsoldos Márta (2012): Hallássérült (hallásfogyatékos) gyermekek, tanulók komplex vizsgálatának diagnosztikus protokollja. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., 23–29. хуудас.
Csányi Yvonne (szerk.) (1995): Pedoaudiológia. Budapest, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola.
Csányi Yvonne (2012): Tanulási zavarok – az Affolter-modell és -terápia. In Gyógypedagógiai Szemle, 4. sz., 289–294. хуудас.
Csányi Yvonne (2015): A csecsemők és kisgyermekek nyelvi fejlődésének felmérése – A PSL–3 nyelvi skála. In Gyógypedagógiai Szemle, 43 (2), 89–99. хуудас.
Farkas Miklós – Perlusz Andrea (2000): A hallássérült gyermekek óvodai és iskolai nevelése és oktatása. In Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, 505–535. хуудас.
Kereki Judit (2017): Fejlesztési célok és irányok a kora gyermekkori intervencióban. In Gyógypedagógiai Szemle, 2. sz., 93–113. хуудас.
Keresztessy Éva (2012): A hallássérülés felfedezése, diagnosztizálása és ellátásának folyamata ahogyan történnie kellene – és ahogyan valójában történik. In Perlusz Andrea (szerk.): „…Aki olvassa, értse meg…” Csányi Yvonne köszöntése. Budapest, ELTE BGGYK, 49–63. хуудас.
Цахим эх сурвалж
https://njt.hu/jogszabaly/2014-37-20-5H.7
Унгар улсын үндэсний хууль тогтоомжийн мэдээллийн сан
https://unicef.hu/korai-fejlesztes-kerdesek-es-valaszok,
Унгар улс дахь НҮБ-хүүхдийн сан
Будапешт хотын буюу нийслэлийн сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлийн үйлчилгээ
https://u-szeged.hu/sztehirek/2025-junius/magyarorszagon-elsokent?objectParentFolderId=1416
дэлхийн анхы ухаалаг дунгийн суулгацын мэс засал унгар улсад хийгджээ.
