Early Detection, Development, and Intervention for Children with Hearing Impairments: The Case of Hungary
DOI:
https://doi.org/10.65168/Keywords:
hearing, early detection of hearing impairment in preschool children, early auditory development in children with hearing loss, developmental interventions, pediatric audiologyAbstract
Early detection and diagnosis of abnormal development provide the fundamental basis for assessing a child’s current condition, supporting their future development, and ensuring social participation. In Hungary, reducing the time from detection to intervention has become a central focus of collaboration among parents of children with special needs, teachers, special educators, and multidisciplinary support teams. It is essential that parents, family members, professionals from the health and education sectors, and all individuals who interact with children are aware of developmental warning signs, observe them, and evaluate them appropriately. Neglecting these signals may lead to irreversible negative consequences for the child’s further development. This article examines the process of detecting hearing impairments in young children and the ways their development is supported, based on Hungary’s practices.
References
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma szakmai irányelve (2015) (EMMI). A 0–18 éves korú gyermekek teljeskörű, életkorhoz kötött hallásszűréséről és a kiszűrt gyermekek gondozásba, rehabilitációba vételéről. Egészségügyi Közlöny, 9. sz., 1548–1563. хуудас.
Baranyi Ildikó, Fejes Gabriella (2012): Hallássérült kisgyermekek korai fejlesztése. In Perlusz Andrea (szerk.): ,,…Aki olvassa, értse meg…” Csányi Yvonne köszöntése. Budapest, ELTE BGGYK, 64–83. хуудас.
Baranyi Ildikó (2015): A hallássérült kisgyermekek életútját meghatározó korai szűrés, hallókészülék-illesztés és a korai fejlesztés jelentősége. Gyermeknevelés 3 (2), 131–142. хуудас.
Bertram, B. (2002): A cochleáris implantátum – új fejlesztési lehetőségek a súlyos fokú hallássérültek hallás-, nyelv- és beszédfejlesztése terén. In Csányi Yvonne (szerk.): Cochleáris implantáción átesett gyermekek terápiája és fejlődése. Budapest, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, 33–38. хуудас.
Clark, M. (2007): A practical guide to quality interaction with children who have a hearing loss. San Diego, Plural Publishing.
Csányi Yvonne – Perlusz Andrea – Zsoldos Márta (2012): Hallássérült (hallásfogyatékos) gyermekek, tanulók komplex vizsgálatának diagnosztikus protokollja. Budapest, Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., 23–29. хуудас.
Csányi Yvonne (szerk.) (1995): Pedoaudiológia. Budapest, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola.
Csányi Yvonne (2012): Tanulási zavarok – az Affolter-modell és -terápia. In Gyógypedagógiai Szemle, 4. sz., 289–294. хуудас.
Csányi Yvonne (2015): A csecsemők és kisgyermekek nyelvi fejlődésének felmérése – A PSL–3 nyelvi skála. In Gyógypedagógiai Szemle, 43 (2), 89–99. хуудас.
Farkas Miklós – Perlusz Andrea (2000): A hallássérült gyermekek óvodai és iskolai nevelése és oktatása. In Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. Budapest, ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, 505–535. хуудас.
Kereki Judit (2017): Fejlesztési célok és irányok a kora gyermekkori intervencióban. In Gyógypedagógiai Szemle, 2. sz., 93–113. хуудас.
Keresztessy Éva (2012): A hallássérülés felfedezése, diagnosztizálása és ellátásának folyamata ahogyan történnie kellene – és ahogyan valójában történik. In Perlusz Andrea (szerk.): „…Aki olvassa, értse meg…” Csányi Yvonne köszöntése. Budapest, ELTE BGGYK, 49–63. хуудас.
Цахим эх сурвалж
https://njt.hu/jogszabaly/2014-37-20-5H.7
Унгар улсын үндэсний хууль тогтоомжийн мэдээллийн сан
https://unicef.hu/korai-fejlesztes-kerdesek-es-valaszok,
Унгар улс дахь НҮБ-хүүхдийн сан
Будапешт хотын буюу нийслэлийн сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлийн үйлчилгээ
https://u-szeged.hu/sztehirek/2025-junius/magyarorszagon-elsokent?objectParentFolderId=1416
дэлхийн анхы ухаалаг дунгийн суулгацын мэс засал унгар улсад хийгджээ.
