Defining the Goals of Education in the Future
DOI:
https://doi.org/10.65168/bs.217-2Keywords:
Mind processing, Self-system Thinking, Metacognitive system, Cognitive system, Creative Thinking Skills, Critical Thinking Skills, Communicating Skills, Collaborating skillsAbstract
This paper proposes a reformulation of educational goals that responds to the evolving socio-historical demands of the 21st century. We argue that any meaningful reform must clearly distinguish which elements of the traditional education system should be preserved, which should be modernized, and which should be newly introduced. Our approach is grounded in Eastern philosophy, particularly the doctrine of Yin-Yang interdependence, and complemented by the scientific methodology of systems analysis. By integrating these perspectives, we offer a renewed framework for defining educational goals that emphasizes human development, cognitive flexibility, and the cultivation of 21st-century competencies.
References
Батболд,Д. (2013). Боловсролын зорилгын таксономын хөгжил. Боловсрол судлал сэтгүүл,
Дугаар 7.
Батболд,Д. (2016). Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга
зүй. Нэг сэдэвт эрдэм шинжилгээний бүтээл, Улаанбаатар.
Батболд,Д. Баттунгалаг,Х. Золбоо,Э. (2019). Оюуны боловсруулалт хийх үйл явцыг загварчилсан
нь. Боловсрол судлал сэтгүүл, Дугаар 12.
Батболд,Д. Бурмаа,Б. (2012). Кембрижийн хөтөлбөрийг Монголын Ерөнхий Боловсролын сургалтын тогтолцооны хүрээнд авч үзсэн судалгааны үр дүнгээс. Боловсрол судлал сэтгүүл, Дугаар 04 (82), 40-47.
Бурмаа,Б. Нэргүй,Н. Доёд,У. (1998). Сургалтын сэтгэл судлалын үндэс. Сургалтын менежмент
гарын авлага, Улаанбаатар.
Нэргүй, Н. (1998). Сургалтын онолын тогтолцоон загвар, ерөнхий химид сургах шинэ технологи,
Улаанбаатар.
Урианхай, Д. (2024). Философийн ургацууд. Философийн суулгацууд. Монголын Психотроникийн Хүрээлэн. Улаанбаатар.
Харари,Ю.Н. (2021). XXI зууны 21 сургамж. Монсудар. х.60, 132, 465.
