Learning Motivation and Employment Aspirations of Persons with Disabilities in Mongolia: Gaps between Legal–Policy Frameworks and Practical Implementation
DOI:
https://doi.org/10.65168/Keywords:
Quality of life, Human Rights, inclusive education, Interest in Learning, Employment, Policy ImplementationAbstract
This study examines the learning motivation, educational participation, and employment realities of persons with disabilities in Mongolia and analyzes the alignment between empirical findings and existing legal and policy frameworks through mandate analysis. A mixed-method research design was employed. Quantitative data were collected from 63 persons with disabilities residing in Bayanzurkh district using a structured questionnaire and analyzed with SPSS. The findings indicate that although learning motivation and willingness to work are high, limited accessibility, financial constraints, and weak policy implementation hinder effective participation.
References
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам. (2021). Хөгжлийн бэрхшээлтэй суралцагчдын боловсролын хүртээмжийн судалгаа. Улаанбаатар: БШУЯ.
Shakespeare, T. (2014). Disability rights and wrongs revisited (2nd ed.). Routledge.
Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights. (2014). Thematic study on the right of persons with disabilities to education. United Nations.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner (8th ed.). Routledge.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education. UNESCO.
UNICEF Mongolia. (2020). Situation analysis of children with disabilities in Mongolia.
UNITED Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities. United Nations.
Хөдөлмөр, нийгмийн хамгааллын яам. (2020). Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн өнөөгийн байдал. Улаанбаатар, Монгол улс.
Cummins, R. A. (2005). Moving from the quality of life concept to a theory. Journal of Intellectual Disability Research, 49(10), 699–706. https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2005.00738.x
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
International Labour Organization. (2015). Decent work for persons with disabilities: Promoting rights in the global development agenda. Geneva: ILO.
Oliver, M. (1996). Understanding disability: From theory to practice. London, UK: Macmillan.
Schalock, R. L., Brown, I., Brown, R., Cummins, R. A., Felce, D., Matikka, L., Keith, K. D., & Parmenter, T. (2002). Conceptualization, measurement, and application of quality of life for persons with intellectual disabilities. Mental Retardation, 40(6), 457–470. https://doi.org/10.1352/0047-6765(2002)040<0457:CMAAOQ>2.0.CO;2
Shakespeare, T. (2014). Disability rights and wrongs revisited (2nd ed.). London, UK: Routledge.
Монгол Улсын Их Хурал. (1992). Монгол Улсын Үндсэн хууль. Улаанбаатар. https://legalinfo.mn
Монгол Улсын Их Хурал. (2016). Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний эрхийн тухай хууль. Улаанбаатар. https://legalinfo.mn
Монгол Улсын Их Хурал. (2002). Мэргэжлийн боловсрол, сургалтын тухай хууль. Улаанбаатар. https://legalinfo.mn
Монгол Улсын Их Хурал. (2021). Хөдөлмөрийн тухай хууль. Улаанбаатар. https://legalinfo.mn
Монгол Улсын Их Хурал. (2012). Нийгмийн халамжийн тухай хууль. Улаанбаатар. https://legalinfo.mn
United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities. New York: United Nations. https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html
United Nations Committee on the Rights of Persons with Disabilities. (2014). General comment No. 2: Accessibility. United Nations. https://www.ohchr.org
Хөдөлмөр, нийгмийн хамгааллын яам. (2021). Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлмөр эрхлэлтийг дэмжих үндэсний хөтөлбөр. Улаанбаатар. https://mlsp.gov.mn
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам. (2020). Насан туршийн боловсролын бодлогын баримт бичиг. Улаанбаатар. https://www.meds.gov.mn
Баянзүрх дүүргийн ЗДТГ. (2023). Нийгмийн халамжийн үйлчилгээний танилцуулга.
Хөдөлмөр, нийгмийн хамгааллын яам. (2021). Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хөдөлмөр эрхлэлтийг дэмжих үндэсний хөтөлбөр.
Баянзүрх дүүргийн ХНХХ. (2022). Хөдөлмөр эрхлэлтийг дэмжих үйл ажиллагааны тайлан.
Баянзүрх дүүргийн Боловсролын хэлтэс. (2022). Сургалтын үйл ажиллагааны тайлан.
Барилга, хот байгуулалтын яам. (2021). Хүртээмжтэй орчны стандарт, хэрэгжилтийн тайлан.
Баянзүрх дүүргийн ЗДТГ. (2023). Дэд бүтцийн хөгжлийн тайлан.
Баянзүрх дүүргийн Иргэний нийгмийн хамтын ажиллагааны тайлан
