Явцын үнэлгээгээр (Дасгал даалгавраар) сурагчдын математикийн хичээлийн хоцрогдлыг бууруулах нь
Abstract
Явцын үнэлгээгээр (дасгал даалгавраар) сурагчдын математикийн хичээлийн хоцрогдлыг бууруулах нь сурагчийн өөрийн үнэлгээ түүний хөгжил олон улсын чиг хандлага монгол орны болон хятад улсын бага сургуулийн өнөөгийн байдалд ажиглалт судалгаа хийн тухайн сурагчийн анхан нэгж бол өөрийгөө үнэлгээнээс явцын үнэлгээ рүү шилжих нь хоцрогдлын анхан шат юм гэдгийг илрүүлэн ажиглалт хийлээ. үүнд: Тооцоолон бодох чадварыг төлөвшил, Өгүүлбэртэй бодлого бодох чадварын төлөвшил суулган хоцрогдол хэрхэн арилгах, багасгах тухай туршилт судалгаа хийж явцын үр дүнг тооцсоныг уг өгүүлэлд тусгав.
References
Баатар,Ж. (1992). Сурлагаар хоцорч буй зарим шалтгаан. “Боловсрол” сэтгүүл. Дугаар 44.
Батхуяг,С., Ичинхорлоо,Ш. (2000). Сурган хүмүүжүүлэх үндэс. Улаанбаатар.
Ванчигсүрэн,Д. (1996). Шавь төвтэй сургалтын онол арга зүй. Улаанбаатар.
(2005). “Багш” сонин. Дугаар 7, Дугаар 9.
Мягмар,О. (2007). Сэтгэл судлал. I дэвтэр. Улаанбаатар.
(2011-2012). “Нээлттэй сургууль” сонин.
Нэргүй,С. (1985). Сурлагаар хоцрогсодтой ажиллах тухай. “Сурган хүмүүжүүлэх” сэтгүүл.
Пүрэвдорж,Ч. (2010). Багшлахуйн менежмент.
Тэгшжаргал,Н. (2010). Боловсрол судлал.
Цэдэвсүрэн,Н. Сургалтын онол, арга зүйн шинэчлэлийн зарим асуудал
Эрдэнэцэцэг,С., Ичинхорлоо,Ш., Энхжаргал,Б., Байгалмаа,Ч., Алтанцэцэг,П., Ононтуул,Б., Мөнхбат,Ч. (2010). Багш боловсролын үндэс. Улаанбаатар.
(2013). Хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлдэг бага боловсролын сургалтын технологи арга зүй.
